Revolucion Mexicana : 2017

BENEMERITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL

“PROFR. J. JESUS ROMERO FLORES”
LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA
ACADEMIA DE PRIMER GRADO

Elaboración de blogger – planeación

Presenta
Orlando Barriga Castillo
Segundo semestre grupo c

Asesor del curso
Profesor Rene Méndez Cisneros
La tecnología informática aplicada en los centros escolares

La planificación didáctica se define como un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Lo que nos permite contar con una propuesta de trabajo para plantear la situación didáctica como un reto y contextualizarla. Organizar las estrategias de trabajo y las formas de evaluación considerando las intenciones educativas, los contextos seleccionados, los recursos y tiempos disponibles, pero también proveer actuaciones ante posibles contingencias.

La revolución mexicana fue un conflicto armado que se inició en México el 20 de noviembre del año 1910. Hoy suele ser referido como el acontecimiento político y social más importante del siglo XX en México. Los antecedentes del conflicto se remontan a la situación de México bajo el porfiriato. Desde 1876 el general Porfirio diaz ejerció el país de manera dictorial. México experimento un crecimiento económico y estabilidad política. Estos logros se realizaron con grandes gastos económicos que pagaron los estados menos favorecidos de la sociedad y oposición política al régimen de días.

Presentación

En este trabajo se presenta la secuencia didáctica de ciencias naturales, prevista de ser aplicada en la Escuela Primaria "Independencia" en el grupo 2° B, durante dos semanas.

TITULAR DEL GRUPO: Profra. Laura Lujan Evangelista.

PRACTICANTE: Orlando Barriga Castillo

PERIODO DE INTERVENCIÓN DOCENTE: 04 al 15 del mes de Septiembre del año 2017

ASIGNATURA: Exploración de la Naturaleza y la Sociedad

GRADO: Segundo GRUPO: B

BLOQUE II: Exploramos la Naturaleza

TEMA: Como Celebramos; El comienzo de la Revolucion Mexicana y la participacion del pueblo.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce a los personajes principales que participaron en la revolucion mexicana
Explica cómo y por qué se celebra el inicio de la Revolución Mexicana.

PROPÓSITO: Valoren la diversidad natural y cultural del medio local reconociéndose como parte del lugar donde viven, con un pasado común para fortalecer su identidad personal y nacional.

COMPETENCIAS QUE FAVORECEN:

•Comprensión de la revolucion mexicana.
•Comprensión de los personajes de la revolucion

•Comprension de como se celebra la revolucion

RECURSOS DE APOYO

*Fichas con imágenes de los personajes.

*Dibujo.

*Colores.

*Libro de texto.

*Hojas blancas.

*Colores.

*Pintarrón.

*Marcadores.

EVALUACIÓN

Evidencias Rasgos

-Anota en la libreta.

-Hojas de trabajo.

-Carta a los personajes. -Libro de Exploración de la naturaleza y la sociedad.

-Sopa de letras.

- tabla de evaluacion

Apertura

Actividades

- Dar un recorrido con los niños por la escuela y mostrar los periódicos murales.

- Cuestionar a los niños si saben quienes son los personajes que aparecen en el periódico mural.

- Preguntar cual es la fecha a conmemorar y que es lo que conocen de ella, si se celebra en su comunidad, casa, etc.

- Escribir en el pizarron las palabras relevantes que los alumnos digan cuando expresen sus ideas

- Explicar las palabras escritas en el pizarrón y anotarlas en su libreta, para que de esta manera

se comprenda mejor el tema.

- Categorizar algunos de los personajes relevantes a esta fecha y reconocer a cada uno de ellos

(Francisco I. Madero, Porfirio diaz, Francisco Villa, Emiliano Zapata) y la participación del pueblo.

- Platicar con ellos sobre la importancia de celebrar el inicio de la Revolución Mexicana.

- Mostrar un video sobre la revolucion mexicana.

* Mostrar y comentar vestimentas típicas de esa época.

Mujeres

Este traje típico comprende un vestido, rebozo, el cabello trenzado y un sombrero. Esta vestimenta mestiza de uso cotidiano era, sobre todo, usada en la región central y norte del país durante la época de la Revolución Mexicana (1910 – 1920) La falda es circular y muy ancha y adornada con moños de colores o flores.

Hombre

- El hombre el tipico calzón blanco de manta, camisa hecha a mano de manta, sombrero de palma, algunas veces el gabán o sarape o la cobija para el frío, huaraches, machete como arma para defenderse. - El medio de transporte era el caballo, burro, mula. pero la mayoria era caminar largas distancias en carretas o ferrocarril.

Juguetes

Carritos trompos, baleros, titeres, muñecas de cartón o de trapo, hasta las mazorcas, que les pintaban caritas y el cabello era el pelo del elote, las resorteras, trastecitos de barro.

Desarrollo

* Colorear un dibujo de algunos personajes vistos anteriormente y colocarles su nombre en la parte inferior del mismo.

- Iniciar con la pregunta ¿Qué le dirías al personaje?, para en seguida de ello, detrás de la hoja realizar una carta hacia el personaje.

*Pedirles que abran su libro Exploracion de la Naturaleza y la Sociedad en la página 60 para que anoten en el calendario que se encuentra ahí, la fecha del inicio de la Revolución Mexicana y anotarlo también en el calendario del salón.

- Leer en voz alta la información que contiene el libro en las páginas 60 y 61 comentando y relacionando la información.

Pedir a un alumno que lea los versos del recuadro de la página 62 y 63 para comentar con el grupo qué expresan esos versos y qué reclamaban los campesinos durante la Revolución.